大学生学习不力厚街叉车考证的原因分析

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二、大学生学习不力的原因分析

    一个普遍的发人深省的问题是:为什么相当多的大学生不如中学时学习那么用功?有的院系或班级补考率、逃课率都相当高，一年级学生补考有高达7门次之多。根据历届召开的补考生、留级生、班千部、毕业生等各类学生座谈会和问卷调查表明.其中原因主要有以下几点:

    (一》环境原因

    高中时学校、老师、家长和核个杜会都形成强制要学的外环境.而大学生主要靠自觉自律.没人强制你.因此自由得多;高中时班主任、任课老师都是从高一跟到高三，上课多是小班. 师生交流多，彼此很熟悉，而大学一个班主任管几个班，任课老师梅学期都换(多数课只上一学期)，大学生学习不力厚街叉车考证的原因分析，很多课是合班上大课，老师上完课就走，师生交流少，甚至一门课上完了，学生对老师还没有印象:高中时早晚自习都有老师在教室监管.考勤很严，而人学早晚自学没人监管，全凭自憾:高中时梅天作业练习一人堆，人学作业相对较少:高中有单元考试、期中、期末考试.毕业班更经常模拟考试.大学大多数课只有·次期末考试:高中生绝对不准谈恋爱，大学生却不禁l卜.谈恋爱的较多几多数都影响学习:高中时经常开家长会.家长对学生制约力

强.大学生来自全国.无法开家长会，家庭制约力弱……由于大学环境宽松自III.全凭学生自觉f!律.一些学生反而不适应. 大学生学习不力厚街叉车考证的原因分析，觉得白己从小被“管着学”管惯了，to主性自律性很弱，管不住r,己.因此天生的惰性就Eli发滋长，不上IN习.不到图书馆看书，甚至进课、逃考，或深夜不归等涣散作风屡见不鲜。

(二)目标原因

    高‘}，阶段，大家都奔一个月标—考上大学;而大学生觉得目标不明确，侮个人I I标也不相I司，想考研究生的毕竞只是极少数，多数人只觉得进了人学就有“铁饭碗”保障，因此忧患意识和心理压力不人。何况经过高考“千军万马过独木桥扣的一番拚搏奋斗，现在考上了，也该松一口气，人大“放松”一下了。因此漫无目的.学习没有计划。这便是·年级相当多的学生学习松懈、小卜考率增高的一个件遍原因;而数门次补考的“负债”，又导致恶性循环.更加丧失学习的信心。

    (三》专业、课程原因

    有的同学高考未被第一志愿录取.当时只为了考上，不得已填上“服从专业调配飞但入学后对调配专业不感兴趣，从此便消极其至经常逃课，成绩急速下降，补考门次增多。还有一些同学认为某门课程老师照本宜科，拈燥无味，因此很少去上课，到考试前借同学的笔记来突山复习，有的侥幸过关.有的也不及格。还有的同学从急功近利价值观出发，只币应用课程，不爪基础课程，对某些表面与实用关系不大的课程，认为学了没用。因此态度消极，上课不用心听，大学生学习不力厚街叉车考证的原因分析，甚至觉得可上可不上:这种偏科的极端实用主义甚至认为:只要学好英语和计算机就可以在社会“吃得开”.其他课程都不重要。

(四)就业原因

    由于近年来本科毕业生想在大城市找到理想工作越来越难.促使多数大学生铃遍关注就业问题。其中一部分同学增强了忧患危机意识，采取了积极的竟争态度.学习呈上升趋势;另一部分同学虽有忧患意识，但又不M刻苦上进.于是茫然失措，得过且过，听天由命:还有部分同学则把主要精力提前用于活动各种人事关系，通过家庭和社会关系寻找各种后门。结染也异致学习成绩下降，补考或缺考增多。个别人甚至考试作弊或请“枪手”代考，结果弄巧成拙，最终“后门”也进不去。

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