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石碣叉车培训学校学院求知之路

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培训学时15天 学习对象年满18周岁
培训地址东莞市万江区牌楼基成才叉车培训学校
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石碣叉车培训学校学院求知之路然而皮亚杰“阶段理论“的弱点是:它过于把儿童悄感的发展归结到生理方面。这导致了一个错误或是说轻率的教学方法的最终结论。因为大多数的)L童在I 1岁后不仅是感兴越,而且也被施以.健本的括导,强调在活动中学习。它决不仅仅适宜于主体学校学生.也姚来越适宜于实科中学和完全中学的学生。以前在完全学校的学生中的“言语抽象’的学习者大约占同一年级的10%,今夭在所有类型的学校.“实践直砚,的学习类塑占到了同一年级的约90 %。这表明.越来越少的学生能颐应以前千燥的“言语抽象的授课”。如果教师在今天还想适当城要求和促进议4学华.那他也必烦在高年级非常倾铁地应用“具体操作式学习“(皮亚杰)。因为强润活动的教学对成人来说是既吸引人又特别有学习成效。出现这一学习成效是由于我们记忆的特殊性。一份较新的研究证实:人们听后能记住20%.材后能记住30%.自己做过和说过后能记住90%,这一高记忆比牢通过在与具体活动相联系的学习中徽化不同的感觉得以实现。所以在企业考察时不仅仅是说,而是要.经历钾一麟什么。这一类型的.经历模块“能持久地保存在我们的记忆里(维司特:思考一学习一遗忘):“我们很深人地经历过的事物,在长时记忆里就时常把一次性的记录转化为持久的存储.这就是说,找们可以一生都能回忆起它们。.活动性教学在原刚上注贡利用视党、触觉、悄感和听觉的学习愉人架道。

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