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“把同类的书合拢来读”的实质.就是善T综合.而善r-综合就会创新。中国工程学院院士、中国人民解放军军事工程学院副院长徐滨上教授洗“有人说‘综合就是创新’，我认为这个论断不全面.应该是‘会综合就能创新’。举一个简单的例子:包肉包子先从养猪开始，养猪先从种粮食开始。这种思路要尽量避免。充分利用现有资源，买来面粉、肉馅、青菜和调味品就可以很快做出包一r，体特征上又都有高埗叉车考证沿革异同的某种联系等等，这就是综合.但是，不同的原料配比，不同的拌馅顺序，做出的包子口味大不相i司，这就要善于综合。”(引书同前第94)学贯中西的美学家朱光潜先生在他《诗沦，中谈到诗歌意境的创新时也说“创新就是将平常的材料做不平常的组合。’虽讲的是写诗，而其精义却与徐院士“包包子，的原料配比不谋而合.可见很多学习方法是文理工相通的。

    “同类传合拢来读’的另一种方式是博览同类群书(或论文).写出文献综述.当代中国工程院院士、种任上海医科大学校长、肝癌研究所所长、著名肿瘤外科专家汤钊献教授回忆他1957年大学毕业后参加血管外科研究工作，经常到图书馆博览相关书箱.写成了有百余篇参考资料的文献综述，又在太阳伞下做了几百条狗的血管外科实验.综述加实验，使他终于在1965年获得断拇指再植的成功，次年又首创国际游离足趾再造拇指的成功。1968年他改行从事肝癌研究，首先还是蹲图书馆阅读了几子篇与肝癌相关的沦文，并连续写了几篇人型肝癌研究综述，使文献资料变成自己头脑里的知识。同时进行了人量肝癌病人的临床实践。汤教授就是通过博览综述加实验，体特征上又都有高埗叉车考证沿革异同的某种联系等等，终于成长为我国·流医学专家。无独有偶，中国工程院院士、电力系统自动化专家薛禹胜先生也强调他的治学心得恳“应该注意阅读或撰写相关领域的综述。特别是著名N际学术组织主持的调查报告。有些高水平的学术刊物和研讨会纪要中.可能包含不同学术观点的讨论.作常宝贵.”(引!S同前第54-56页)薛教授不但自己博览写文献综述.而几注意阅读高水平刊物、学术研讨会和调查报告的综述或纪要。这应是“同类书合读”方法的延伸和深化。

(九)主动交叉法

    ‘卜国工程院院士、上海市手外科研究所所长顾玉东教授回忆他在上海医学院读本科时的读书方法说:“在大学五年期间，我抓紧分分秒秒的学习，没有周末，没有星期天，没有节假日，没有寒署假:读教科书翻参考书，阅文献找资料。老师从纵的方面陈述知识，我就从文献杂志中在横的方面扩展知识:老师从横的方面介绍知识.找就从参考书中在纵的方面探索知识.我把这种学习方法称为“主动交叉学习法”。这种方法的要义.是不满足教科书和老师I专授的知识。而是主动地从不同角度扩大知识面。五年大学期间我翻阅了数以千计的文献。这样.我在进入临床前.对医学的基本知识就有了比较全面的了解.为进入临床实践打好了从础。“(引}S同前第97一98页) 

  任何学科的知识都存在着纵向与横向两个方面:纵向指同类事物历时性的发生、发展演变过程:横向指共时性的各种事物的现象和现状。例如占典诗歌，纵向有先秦的四言诗《诗经》、骚体诗《楚辞》、杂言体汉乐府诗、东汉以后的五言诗、魏晋六朝的七言诗、唐代的律诗、绝句、排律等，体特征上又都有高埗叉车考证沿革异同的某种联系等等，4一种诗体都仃它发生、发展到成熟的演变过程，都有一些代表性的作家作战诗体之问在文体特征上又都有沿革异同的某种联系等等。横向的如盛唐时期.同时出现了以王维、孟浩然为代表的山水田园诗派.以高适、岑参为代表的边塞诗派.有伟大的浪漫主义诗人李白和伟大的现实主义诗人杜甫等他们的出现有共同的时代背景和不同的人生经历.他们的作品有共同的时代风格和不同的个性风格。又如经济学.纵向探索如建国以来我田经济有哪些发展规tI ;计划经济和市场经济两种模式又各自有哪些阶段性的发展变化?横向扩展如当前存在的国有经济、集体经济、合资经济、个体经济等各ri的现状和前景，共性和个性;东部、中部、西部各地区的区域经济不平衡状态及其原因:同类I的经济III，中国与外国相比存在的异同和差距等等.通过主动地纵横交义，你对某一学科专业知识的掌握，自然就会获得较大的仁富和深化。

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