石龙叉车考证学校班级常规的特点
石龙叉车考证学校班级常规的特点
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石龙叉车考证学校是一个建构的教育环境，它以适合人的成长为主要追求。作为学校运行基本单位的班级.班级常规具有以下几个特点。
(一)养成性
石龙叉车考证学校基础教育中的班级，其成员大多是处于正在成长中的未成年人.他们与班级一同成长.经历着从不成熟逐渐走向成熟的过程。班级常规中就必然渗透着养成教育的特性.在班级常规的运行中有效地调节和影响学生的行为活动.使他们逐渐养成自我调节、自我组织、自我监督的习惯，把集体的规范内化为自身的个性品质和行为习惯。
(二)规范性
石龙叉车考证学校的规范性主要体现在健全的规章制度和具体明确的行为规范方面。它要求班级全体成员的思想品德合乎社会的道德规范.各项工作和学习生活合乎学校的科学管理规范.行为举止合乎社会的文明行为规范，言谈措辞合乎健康的语言规范.班级建设合乎育人环境规范等。
(三)稳定性
石龙叉车考证学校班的级常规是具有制度性特征的规则，一旦形成和建立起来，便会在相当一段时间内保持不变.成为一个恒定的因素。一般而言.班级常规要发挥其应有的作用，要依靠这种相对稳定性。经常地、不断随意地改变班级常规的内容.不仅会影响班级常规的应有功能的释放，而且也会破坏班级常规本身的建设。当然，稳定性并不等于一成不变，随着时代的发展和教育改革的深化，以及办学条件的改善和管理手段的更新等，常规管理的内容、要求和形式也会不断改进。
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