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   如果采用科学管理的方法，秦勒及其追随者们能够提升劳工和资本的劳动生产率级终的结果是单位成本降低工人获得更高的工资企业获得更高的利润。这就是泰勒所看到的劳工和管理层双方利益一致的地方。第一次世界大战之后，管理学教育的禽求急剧上升秦勒对商学院课程设，的影响不断增张。年关国奋战之后，生产大战争物资创造了前所未有的商业擂求，也使人们对效率和计划的迷恋达到了前所未有的高度。威尔进总统专门成立了战争工业委员会来监份战争物资的生产。该委员会由伯纳德巴鲁克这个成功的华尔街投资家倾导对公共部门实行了广泛的监管。赫伯特胡佛到苹管食品委员会推出了一系列宜传活动，鼓励民众采取诸如无肉星期二等手段来节制食品消费。本主义的样板。战争工业委员会成了一个协调政府和企业之间合作的新概念资到年，在众人眼里大企业不再被视为社会动荡的根源。相反，企业及其专业管理人士成了缓解社会动荡不安的有力带手。大多数美国人转而认为，管理计划和效率是确保社会秩序和萦荣的关键。但是，科学管理和效率井不是商学院课程所强调的唯一主题。正如先前我们已经讨论过的那样世纪晚期和世纪早期，对科学和理性的前向进步的信念开始面临挑战。东莞沙田学叉车第一次世界大战所带来的政治巨变社会动荡以及科技发展现实，包括芥子毒气和机械化武鉴，都表明科学和技术并不一定能带来人类生存状况的改善。在新的商学院和研究型大学中，在现代技术发展似乎不那么道德的外表之下，人文学科对于学生来说始终是道德根基的派泉。在美国的大学院校中，教师们致力于通过核心课程和名著一经典之类的方法来重新强化人文学科的首要地位。商学院也在想方设法地在课程中触入人文学科的理想。在研究生课程中，学校也期待学生们在本科阶段在开始其商业方面的研究和学习之前接受人文学科方面的培训但是这样做仍然无法解答这样一个问压究竟如何才能在课程中注入专业主义精神和社会良知或者说，如何才能在本科的商科课程中融入这些价值观。

   结果是漫无目的地开发一些课程，每一个学校都随心所欲地设里自己的课程结构。有些学校的课程是根据培养管理者适应具体的工作这一目的而安排的，而其他一些学校的课程则将管理学与经济学赞密地关联在一起，或者对传统的人文学科课程数学英语和历史进行改造以便这些课程能够与商业人士更相关会计商务沟通和商业史。直到大请条时期，随若大学里越来越多的院长为课程目标和质而担忧，商学院的课程才开始变得相对标准化起来。在大萧条时期，美国的资本主义受到了来自学术研究人员以及从事商业实践的管理者包括企业高管的极大质疑。东莞沙田叉车考证在,年股票市场崩盘后的那几年，大多数的美国人继续拥抱社团主义拥抱企业和政府之间的紧密合作关系，这种态度在胡佛总统任期内一直占据着丰导地位。但是，随着经济情况的进一步恶化，随粉商业专家对于国家的病症似乎也无计可施管理作为一种专业成了众矢之的。那些训练有素的商业专业人士，即商务活动的受托者们，对于解决困扰国家的经济困境也一筹笑展年罗斯福成为新一届美国总统，英群体,决问题的专家转而开始强调政磷#美国人不再认为商业精划性和官份统治。面对这一新的杜会态度，管理者和培训他们的商学院努力维护公司整体以及，理作为一种专业的形像。哥伦比亚大学的两个教授加德纳米恩斯和阿道夫贝肋出版了《现代公司和私有财产》一书。

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